日本同盟基督教団　川西聖書教会　育児講座　　　　　　第２課　育児の特徴　　　　　　

（幼児期の教育の重要性）

出エジプト記２章１節〜１０節。

人間にとって最も重大なのは３歳までの環境にあると言われています。

インド東方の町ミドナプールに孤児院を運営しながら宣教していたインド在住イギリス人J.A.L.シング牧師がいた。１９２０年１０月１７日近隣のジャングル、モーバニ・レー地区ゴタムリ村で狼に育てられていた２人の少女を救出した、というより捕獲した。１２０km離れたミドナプールの孤児院に牛車で運び３ヵ月後ようやくのことで頭にもつれていた髪の毛の固まりを取ることができた。８歳と推定される年長の子をカマラ、１歳半と推定される年少の方をアマラと命名した。生肉や腐肉を好み凶暴で狼そのもので牙を（歯と顎の形が変形していた）むきだして唸り、爪で引っかき、夜行性で嗅覚、視覚、聴覚や吠え方四つんばいでの走り方等はまさしく狼であった。食事は口のみでなし、塩分も水分も取らず汗することもなく暑さ寒さも裸で平気であった。何度も逃亡を試み排便はところ構わず生涯四つんばいであった。１９２２年シング婦人の懸命の努力にもかかわらず一言の言葉を覚えること無く年少のアマラは１９２２年９月２１日赤痢と腎臓炎で死亡した。残された年長のカマラは救出後４年をへてようやく５つの言葉を話した。５年をへて色に関する観念を持ち名前で他の子供たちを識別出来るようになった。また自分のお皿やコップを判別できるようになった。６年を経てようやく着衣するようになり７年をへて３０余りの言葉と短文を話した。ようやく生肉を食することをやめるよになり、悲しみなどの人間的感情を持つようになったが１９２９年９月２６日原因不明の病気となり１１月１４日朝４時尿毒症によって死亡した。推定年齢１７歳。

シング牧師の言葉「彼女は人間の子供としての成長に関しては、いわば３、４歳の幼児であった。狼のような生活から人間の生活へと、実際の年齢よりは何年か遅れてのろのろと発達したこの少女に関する魅惑的な研究は死によって中断することとなった。私はいま、人間に関する二つの要因、すなわち遺伝か環境の影響かと言ったことをいずれに決めるかは、あなた方にお任せしたいと思う。」　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

J.A.L.シング著 野性児の記録１　狼に育てられた子　　中野善達　清水知子　訳

発行所 福村出版株式会社 1977年発行 (1000円)

狼に育てられた子供の現実は子供を育てるものにとって重要なことを教えています

。人間は生まれたままでは動物と何ら変わらないと言うこと。人間として育てることが

必要であること。育てる時期を逃すと後からでは修正が効かないことです。　　

　そこで、育児の時期に適した育児のあり方を考えることにいたしましょう。

1)胎児期（森脇独特の育児のための分類期間→一般と違う）

妊娠から出産までの期間は、育児にとって殆ど考慮されていなかった期間です。しかし、最近の医学の進歩で大変重要な期間であることが判明しました。お母さんに起こった重要な心理的動揺が胎児の発育に影響することです。　　　　　　　　　　　　

しかし、問題はストレスや栄養失調ではなく、母親の胎児に対する愛情が重要と言われています。文字通り母親と胎児は一体であり母親の体内における神経の伝達作用をつかさどる各種のホルモンによる影響を直接受けるためと言われています。

・体内で、母親に愛された胎児は健全でたくましく、逆に愛されなかった胎児は障害を持ち安くなることが判明しているのです。

参考図書Ｔ・バーニー著　小林　登訳　「胎児は見ている。」　祥伝社

風疹、トキソプラズマ（妊娠後の感染で無いときは心配不要）、事故等

2)乳児期（０歳〜２歳）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

大変重要なことは、この時期にかなりの記憶力と思考力認識力を持っていることを親は認識することです。

この期間に母親との間の信頼関係を持ったことそうで無い子は成長後に大きな違いが生じます。

　

基本的信頼→２０歳前後に発病する精神病の原因の多くがこの基本的信頼の不足に有ることが判明しています。乳児期は記憶が無いと侮らず大切に、犠牲をいとわず育てましょう。　　

　

　参考図書　赤星　進　精神医療と福音　聖文舎　１９７７年

　

☆信頼＝霊的資質の基本→この時期には特に母子の信頼関係を築きましょう。

これが育児の霊性そのものとなり、今後その子がどのように生きるかを左右します。

　

・乳児期の信頼関係は→何でもそのまま受け入れる。と言う形で現れる。

体→食物→そのまま食べる。咀嚼力がない。

・なんでも口に入れる。

・何でも触る→火傷。

・どこでも飛び出す→事故

・水にも飛び込む→事故。

自分で自分の体を調整する→暑さ、寒さに適応する。毛穴。

・理性→そのまま受け入れる。意識がない。自分のものとなる。

・落とし穴→テレビ、悪い言葉、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

・しぐさ→習慣

・言葉→　言語教育→バーソルド→英語→〇〇〇〇ちゃん。３歳。上手。

音楽芸術教育→絶対音・ピアノ、ギターの調弦

宗教教育→モーセ、サムエル、ダニエル・聖書の霊的天才。

          聖書に登場するこの偉大な預言者はいずれも幼児期のみ母と家族に

                  養われ、幼児期にはいずれも不幸な境遇で育てられた。

                鍵となるのは2歳までにどのような育児を施されたかであると結論するに

                        十分な例である。

　

白紙の紙に自由に何でも書ける。

暴力、セックス、いじめ、悪い言葉。

ドラエモン、キテレツ、チビまるこちゃん。

☆０歳から３歳までの知能の発達は４歳から１７歳までの知能の発達と同じです。と言うことは、子供の知的能力の５０パーセントが３年で決定し、残りの５０パーセントは１３年かかって完成するのです。それは子供の習慣、霊性、能力についても言えることであす。その子の持てる能力の１００パーセントを目指すならば０才から三才までが勝負と言えるでしょう。

☆天才の育て方。

歯の生えかた、歯茎の色赤。

牛の乳→ミルク→大きな体、肉体労働、強い筋肉。

小さな頭、怒る性格（肉食獣）

人間の乳→人間になる。　　　　　　　　↑

→出来れば→白身の魚

温和→草食獣。

音楽・芸術、物語→暗記力。

結果・意欲か出る→漫画を買う、ドラエモンのビデオ。

参考→わが子を天才に育てる本。　　ジェイク・アンソニー著　金沢大子訳。

徳間ブック　７６０円　　　　　　　　　　　　　　　　　　乳児期、幼児期の病気

結核→ﾂﾍﾞﾙｸﾘﾝ反応とＢＣＧ、百日咳、ｼﾞﾌﾃﾘﾔ 、破傷風、ポリオ、麻疹、風疹お多福風邪、

日本脳炎→予防接種は出来るだけ早く、体調の良いときに受けておく

体罰はこの時期に有効→根拠・言葉による意思の伝達が困難。安全と躾けに非常に有効

交通事故、水、口に入るもの等等

3)幼児期（３〜１２歳）　　　　　この時期には乳児期に入ったもので知識を取捨選択できる。

　自己形成期→そのまま受け入れずに。自分の言葉、理性で取捨選択する

甘えたい、わがままを通したい、すぐにすねる。→素直でない。

・理性→頭の回転が早く、柔らかい、記憶より、思考力を大切にする。

・魂→乳児期に得たものの見方、知識によって素直に成長する。

（悪いものが入っているとそれが成長する。）

4)青年期１３歳〜１８（２０歳）

前期、中期、後期に別れる。

独立準備期→世話を焼かれたくない→家庭内暴力。

指導されたくない→自分でしたい→言われるとしない。

☆→是までに指導しておく。

躾けておく。→躾け糸→服＝人間の。

生き生きとした生きかたの見本が欲しい。）

人の立場で考えられる。

頭を良くする食事・受験に備えて

脳のエネルギー消費（身体全体のエネルギーの）幼児５０％子供３０％大人１８％

消費するのは葡萄糖質のみ１２０ｇ朝食の重要性脳の働き

　

したがって葡萄糖質を絶えず補給する必要がある。

肝臓グリコーゲン→脳のエネルギーを６０ｇ蓄えるのが限度

一日３回の補給が必要

食物→体温を上げる→　蛋白質の２０％が体温の上昇に使用

何を食べればよいか。

蛋白質−たくさんの酵素を持つ

肝臓グリコーゲンの分解に酵素が必要。

脳の成育に蛋白質が必要

脳に良い脂肪

燐脂質（コリン大切）→レシチン

朝に卵

→親が理想的な生活を見せること。出来ない人は自分以外に理想とする。手本を提供すること。

☆０歳から３歳までに基本的信頼を作れなかった人。→信仰が是を補う事が出来る。あきらめないで！